一、取得中国国籍的日本人
叶绮（1929—2004.5.10），日本名叫野崎绫子。中国籍日本人，1934年5岁的时候随父母来到了中国，先后在大连、北京、吉林等城市度过了童年。
叶绮（1929—2004.5.10），日本名叫野崎绫子。中国籍日本人，1934年5岁的时候随父母来到了中国，先后在大连、北京、吉林等城市度过了童年。1942年小学毕业进入北京日本第二女子学校学习，日本战败投降后。在吉林人民日报社工作的一段时间里，她接触了大批优秀的中国共产党人，决定留在中国，投身中国人民的解放事业，1946年1月，叶绮参加了八路军第24旅，在司令部卫生所当护士，1955年，叶绮加入了中国国籍。叶绮以自己精湛的医术、高度的责任心和工作中的杰出表现，多次获得卫生部的各种奖励，国务院授与她医学特殊贡献证书。日本天皇先后授予她皇室大号银杯和宝冠勋章。
1934年5岁的时候随父母来到了中国，先后在大连、北京、吉林等城市度过了童年。当1942年她小学毕业，进入北京日本第二女子学校学习后，随着年龄的增长和阅历的增多，她开始与同学们讨论人生的价值观，她得出结论：人应该为更高的理想而生活。她决定毕生追求真理。看到日本宪兵蛮横地对待中国老百姓，看到中国人民对日本军队如此强烈的深仇大恨，她心里充满疑惑：日本军队究竟到中国干什么来了。
日本战败投降了，野崎绫子感到茫然，也感到羞愧。在吉林人民日报社工作的一段时间里，她接触了大批优秀的中国共产党人，阅读了许多进步书籍。她回忆说：“开始我读不懂这些深奥的书，不过常听他们讲日本军国主义为什么发动战争，中国共产党人为什么组织人民奋起反抗，觉得挺新鲜的。”“……当知道战败的时候，在一瞬间掠过我的脑海的是，我们被骗了。其后，当我明白了战争的真相后，我认识到日本的必然失败就是因为日本发动的是侵略战争。战败改变了很多日本人的命运，我也是其中的一个。我决定留在中国，投身中国人民的解放事业。”于是她把名字改为“叶绮”，一方面，“叶绮”与“野崎”同音，同时，又取“叶”子美丽、纯朴之义。
二、中国足球为什么冲不出亚洲 3000字数】
如今中国足球面临着六个问题。
一、球竞技成绩与人民群众愿望之间的矛盾。
二、空前繁荣球市与竞技水平不高之间的矛盾。
三、足球投入与其回报之间的矛盾。
四、从业人员素质不高。
五、足球水平提高与俱乐部机制不完善之间的矛盾。
六、球员水平再提高与教练水平相对落后的矛盾。
就从教练足球水平谈起，中国教练一直封闭于国内，直至1992年迟尚斌才出国去日本留学，从这说明中国教练的理论上的不足以导致认识上的偏差。大家都以为"有钱就有职业化后。谈论最多的恐怕就是钱"的问题。按理球员收入多了后付出就更多。可是实际情况如何呢？队员相互间比谁工资高、资金多、车漂亮，就是不比积极拼抢、不比刻苦训练。1995年底上海足球工作会议期间。四川俱乐部总经理要求各俱乐部亮一部分球员"底牌"，我们不是说没有人不比训练刻苦，不比谁进球多，但在全国足球会议上竟然提出亮"底牌"，如果不是这个俱乐部队员在与其他俱乐部队员比较之后，向俱乐部提出更高要求，全兴队总经理可能提出这种问题吗？由此我们可以看出"钱"对中国某些球员腐蚀了，以达到了怎样程度显然不是我们职业后所希望的。
其实聘请外教不是来指责和批评中国足球的，而是如何来提高中国足球。1999年青岛海牛队主教练奥斯托杰奇说中国足球只有真正开除几个人象其它行业那样有下岗的才会有希望.中国球员只想挣钱挣你多却不想百分之百投入到运动中去，而再看中国女足，每个月的工资仅仅只有1000多元，哪里能跟男足年薪100多万元相比。而女足却不在乎钱的多少，全心全意把自己投入到足球中，为中国取得奥运会前四名的佳绩。应该让这些男足学习女足的精神。
此外日本足球这些年来所取得的巨大成绩其背后许多方面也值得中国足球借鉴，如"请进来，走出去"是日本的一大特色，日本人不惜重金买来一批世界级球星加盟其联赛，再者日本将其国内具有潜力的球员转会至欧洲大牌俱乐部培养，现在在意甲绿茵场上于许多大牌球星同场竞技的中田英寿就是一个典型的例子。而真正使日本足球发展的还是青少年后备力量，及足球的普及工作和专业的培训人才，其实早在几年前邓小平同志就提出过"足球要从娃娃抓起"。日本人确实走在我们的前面，经过近十年的努力在不久前世界U19以下的青少年足球锦标赛上，日本队勇夺亚军，这是亚洲男足历史上最伟大的成功。相信日本足球所取得的成功值得中国人深思.......
中国足协比较关键的几个部门是职业部，国家队，管理部，青少年业余部和开发部，全国无数球迷关心的"中国足球"，正是由这几个部门具体运做的。除了开发部以外，其他几个部门是直接于足球业务有关的关键部门。职业联赛与国家队训练比赛之间在时间安排与人员安排常有矛盾冲突，其他国家足协同样面临如此矛盾，在这种矛盾下如何互相补台而不拆台？本是搞好一个国家足球水平的关键环节。这几个部门之间的协作关系直接影响中国足球业职能的行使和工作效率，但是中国足协下属这几个部门之间有尖锐矛盾一直影响工作效率。
又有职业部和国家管理部之间随着职业联赛的赛期日益加长，联赛和国家之间矛盾必然会更加尖锐，这种矛盾其实并不奇怪，也是职业化后必然会加剧的矛盾，即使在其他国家足协内部相信会遇到同样的矛盾，但是这两个部门之间的工作出发点很不相同，他们对这几年职业联赛和国家队出现的矛盾并不是尽量设身处地的为其考虑把联赛个国家队的矛盾减少到最低，相反足协职业部和国家队管理部给记者的印象都是想通过自己的成功来论证对方的失误，职业部认为只有联赛质量提高上去了中国足球水平才能上去，现在国家怎么搞也是短期行为，一切应该着眼于搞好联赛。联赛没必要为国家队让什么路，而国家队管理部则认为只有国家队的水平提高了才能说明一切，任何国际比赛都是与国家队的形式去表现的，有国家队水平的提高才能说明问题，联赛应该无条件的为国家队让路。
足协内部不同的部门，从各自的业务立场出发出现这种矛盾并不奇怪也不难理解即使是再先进再"觉悟"的机构，不同工作部门之间同样存在矛盾，不足为奇，但是如果这种矛盾成为"扯皮"，成为影响中国足协效率和决策的负面因素这种矛盾就应该及时得到解决才能使中国水平搞上去。
以上方面都是我们小组通过讨论并查找相关资料而获得的，它基本概括了中国男足为何冲不出亚洲的主要问题。
三、日本足球对中国足球有什么借鉴意义
日本强大核心之谜！！
“一贯制足球”的推行和普及
和国内足球从业人员提起中国足协充满不屑完全不同的是，笔者在日本期间，听到的所有关于日本足协的话都是“美言和赞誉”，特别是三年前在日本开始强力推行的“足球一贯制”，得到了基层教练员和日本足球界的广泛认可，由于推行“一贯制”，日本足球有了明确的发展方向和前进的目标，这对于资源并不充足的亚洲足球来说，应该是一个事半功倍的正确决策。
所谓“足球一贯制”，就是在日本全国境内，推行统一的足球训练教学大纲，从小学6---9岁开始，日本足协制定了相对完善和适合各个年龄阶段青少年生理和心理特征的训练计划，然后往上是U—11,U—13,U—15,U---18,分为不同的年龄阶层，不管那家俱乐部，职业还是业余，任何一个教练员只要是带领一支年轻球队，就必须遵照统一的教学大纲，按照年龄段制定并完成训练内容，在这本统一制定的足球训练教学大纲中，日本足协有统一的选材标准和发展方向，柏太阳神俱乐部的梯队总教练芳贺在接受采访时介绍说，“日本足球运动员普遍受到身高和体型的限制，所以从孩子接触足球开始，我们都重点强调基本技术的重要性，无论孩子身体发育情况怎么样？我们都加强他们对于球的控制能力的训练，一支足球队由11个孩子组成，他们有高有矮，有胖有瘦，日本足球强调，充分发挥我们对于足球的整体优势和控传能力，因为无论在那个年龄层，我们相比于欧美球队，甚至是中国的球队，我们在身体上的劣势都比较明显，所以需要让球在我们的控制下，衔接起来。”
履正社FC的总教练高祖和弘曾经在上世纪九十年代初去巴西留学，回国后他成为了日本第一代职业球员，1993年日本J联赛开始之后，高祖和弘与三浦知良，拉莫斯等人一起，成为J联赛的风云人物，他先后效力与大阪钢巴和清水鼓动队，退役后成为一个基层教练，他介绍日本的“足球一贯制”说，“我对日本足球的发展体会很深，当年我们打不过中国，现在已经完成了超越，日本足协最正确的一点，就是从一开始就有一个远大的方针（“百年梦想”计划），足协并没有从职业联赛的最初制定‘一贯制’计划，而是在三年前开始推行，因为通过十年的发展，整个日本足球界对于如何发挥日本人的技术优势，有了准确的共识，这个时候足协出台‘一贯制’教学大纲，很快得到全国足球界的支持和理解，并且能够快速的执行起来，当然要想更好的推行‘一贯制’，培养青少年教练员的重要性，比培养一两个尖子球员更加有效，日本足协在培养青年球员之前，先把教练员的培训作为重点，他们统一学习训练大纲，然后到基层去做最基本的工作，这是一个漫长的过程，但是因为有连贯性和一致性，日本青少年球员的基本技术都打下了好基础，这对他们未来更大的发展创造了条件。”
日本足协推行的一贯制，放在国家队层面就是从上到下全部推行442打法，从13岁的国少队开始，所有的国字号球队都打442，而放之整个日本足坛，除了最高层次的J联赛有个别球队打其他阵型和打法之外，整个日本从小学到初中，从中学到俱乐部梯队，清一色纯正统一的442，这次八喜俱乐部参加的六场交流比赛中，所有的对手都是同样的打法-----442的基本阵型，快速简捷的控制球打法，他们虽然不能轻易战胜八喜俱乐部，但日本球员的技战术执行能力明显强于中国的俱乐部球员。
四、中国足球为什么比不上日本
中国足球比日本足球差的非常远，主要原因是两个国家，足球管理体制是不一样的。十多年前，我们曾经看过一部日本的动画片《足球小子》，在这部动画片里面，刚看到了一个完整的阐述，校园足球联赛的故事！
大头奕在上小学的时候，就很喜欢踢足球，于是他在小学的时候就加入了班级的校园足球联赛，这样的活动，他参加到了大学毕业，当他从大学毕业的时候，是国家U23的种子选手!
从大头奕的发展历程中可以看到，日本人对孩子足球的培养是从小学生开始的，一直培养到了国家的成人俱乐部的专业项目的职业联赛当中！
很明显，日本的这种培养模式，适应了孩子身心发展的规律，提高一个国家的的足球运动，有非常重要的参考价值和借鉴意义！
而中国的足球原来是在各省队的基础之上开展的，各省队是在原各市体校的基础上进行种子队的选拔，这与日本的校园足球联赛成长的历程来看，我们的更加注重功利化，日本的更加注重普及化的趋势！
虽然目前中国也开始了小学生的校园足球联赛，但是与日本成熟的校园足球联赛机制相比，我们差的还非常远！
